繼續(xù)前行 與孩子們共同成長(zhǎng)
面對(duì)一群特殊的學(xué)生，楊亞環(huán)在工作中收獲的成就感來(lái)源于點(diǎn)滴細(xì)節(jié)。
一日在課堂上，楊亞環(huán)發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生早上上課時(shí)還完好無(wú)損的衣服，到了下午變得破破爛爛，手指也被咬得傷痕累累，便特別注意。經(jīng)過(guò)觀察，她發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生一到無(wú)事可做時(shí)，便會(huì)無(wú)意識(shí)地撕咬自己身上的衣服，同時(shí)咬自己的手指頭。針對(duì)這一情況，楊亞環(huán)在上課時(shí)不斷留意他，一旦發(fā)現(xiàn)他準(zhǔn)備撕咬衣服或者咬手，楊亞環(huán)便輕聲制止，并以提問(wèn)或布置寫字任務(wù)等方式轉(zhuǎn)移他的注意力。課后，楊亞環(huán)也會(huì)帶領(lǐng)其他學(xué)生引著他做游戲，看到孩子撕咬頻率變少了，就獎(jiǎng)勵(lì)一樣他喜歡的東西。半個(gè)月后，楊亞環(huán)驚喜地發(fā)現(xiàn)，這名孩子基本改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。“看著他們培養(yǎng)出良好的社會(huì)情緒和交往行為時(shí)，我們作為‘專業(yè)’人，此時(shí)獲取到的成就感是一般人無(wú)法體會(huì)的。”楊亞環(huán)開心地表示。
孩子們每一個(gè)微小的進(jìn)步，都給了楊亞環(huán)向前的動(dòng)力，而孩子們偶爾一句問(wèn)候，更是給了她無(wú)盡的驚喜。去年盛夏的一天，楊亞環(huán)在上課時(shí)突然胃疼難忍，劇痛來(lái)襲時(shí)，她蹲下身子想短暫舒緩疼痛，這時(shí)，一名學(xué)生突然開口問(wèn)道：“老師，您是肚子疼嗎？要不您坐下休息一下吧？要不您去看醫(yī)生吧。”聽到這句話，劇痛面前都面露鎮(zhèn)定的楊亞環(huán)卻紅了眼眶，“你看，我們的孩子還是懂得關(guān)心老師的。”
愛在特教，美在心靈。楊亞環(huán)在特教之路上奉獻(xiàn)出自己的款款深情和拳拳真心，以甘于奉獻(xiàn)的情懷，向殘疾學(xué)生傳遞著與生命頑強(qiáng)抗?fàn)幍穆曇簦木礃I(yè)與堅(jiān)守也感動(dòng)了他人，近20年的工作生涯中，楊亞環(huán)收獲了“泉州市特殊教育教壇新秀”等多項(xiàng)稱號(hào)，所帶班級(jí)也曾獲“惠安縣先進(jìn)班集體”稱號(hào)，而對(duì)她而言，最驕傲的瞬間，其實(shí)來(lái)自于學(xué)生們給予的一個(gè)個(gè)微笑。
2019年12月，第四屆“美麗惠安人”道德模范評(píng)選表彰現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)楊亞環(huán)的名字出現(xiàn)在入選名單中時(shí)，周圍響起了熱烈的掌聲，“獲得這個(gè)榮譽(yù)，是我個(gè)人的偶然，卻是我們這個(gè)集體的必然。”楊亞環(huán)表示，社會(huì)大眾對(duì)特殊教育工作的認(rèn)可和支持令她感動(dòng)，在未來(lái)，她也唯有堅(jiān)持初心，繼續(xù)前行，在愛與被愛的互動(dòng)中，與孩子們互相成就，共同成長(zhǎng)。（東南網(wǎng)記者 傅心玫 通訊員 邱旭偉）
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