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3月12日，在西安西航三校開元校區(qū)內(nèi)，小學(xué)生們正在田地里忙活，這是該校開設(shè)的學(xué)農(nóng)實踐課。該校楊校長稱，目前園地內(nèi)種植的蔬菜多達十幾種，每年收獲的蔬菜除了供食堂使用，也會分給師生們帶回家吃，希望孩子們通過這門課程，能更加珍惜勞動成果，知道勤儉節(jié)約。（3月14日《新京報》）
小學(xué)開設(shè)學(xué)農(nóng)實踐課“接地氣”。校園成了“小農(nóng)場”，既可以成為“勞動實踐基地”，又能讓學(xué)生們親手在校園園地內(nèi)種植各種蔬菜，除了供食堂使用，也會分給師生們帶回家吃，可謂一舉數(shù)得。
在今年的兩會上，全國政協(xié)委員安庭認為，“在我國現(xiàn)代教育史上，各類學(xué)校開設(shè)學(xué)農(nóng)類課程的優(yōu)良傳統(tǒng)，目前沒能很好地全面延續(xù)。”，他建議，應(yīng)鼓勵學(xué)校開設(shè)學(xué)農(nóng)類實踐課程。在鄉(xiāng)村振興的新時代要求下，要實現(xiàn)傳承我國優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)文明、農(nóng)業(yè)科技成果、生態(tài)文明建設(shè)、鄉(xiāng)村振興目標從娃娃抓起，應(yīng)鼓勵大中小學(xué)定期開設(shè)學(xué)農(nóng)類實踐課程，讓“中華社稷”根植孩子們的心田。
委員建議在學(xué)校開設(shè)學(xué)農(nóng)實踐課非常必要的。如今，有很多小學(xué)生不認識部分蔬菜和水果，尤其是很多城里的學(xué)生，有的分不清楚蒜苗和大蔥，有的甚至連稻谷長什么樣也沒有見過。很多家長認為，開展類似的學(xué)習(xí)實踐活動是非常必要的。鬧笑話是小事，不知道農(nóng)作物生長過程就不是小事了。中國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)是根基，14億人離不開莊稼人，離開莊稼人誰也沒法活。
隨著如今生活水平的提高，很多學(xué)生對農(nóng)耕知識的認識并不深刻，這就很容易導(dǎo)致他們很難體會到農(nóng)活的艱辛，這也是很多學(xué)生難以形成珍惜糧食的原因之一，因為他們沒法切身體會到糧食是來之不易的。教化之本，出于學(xué)校。讓學(xué)生田地里種菜勞動，不僅深入田間地頭，施肥、耕地，腳踩泥土卻手捧希望，據(jù)此真切的認識勞動的可貴、感受收獲的喜悅，更能通過勞動加強同學(xué)之間的團結(jié)合作精神，增強實踐的能力。可以說，從中習(xí)得的知識，是對書本知識的補充，也比書本豐富的多。
開設(shè)學(xué)農(nóng)實踐課，獲益多多。既讓孩子感受到了自然的脈搏、拓寬了孩子的視野，更重要的是讓孩子們體驗到了勞動與收獲的歡樂，明白了只有勤勞的人們才能畫出秋天的圖畫。現(xiàn)在，很多孩子都免去了面朝黃土背朝天的勞動艱辛，但是，讓他們走近先輩們的時代，感受先輩們的智慧與勤勞，這樣的勞動教育對孩子來說，也是別具意義的。（莆田文明網(wǎng) 吳玲）