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學(xué)生曬出自己的“光盤”。學(xué)校 供圖
曬曬小“光盤”、繪制米粒成長記、巧用剩飯做美食……最近，泉州市通政中心小學(xué)的孩子們在完成實(shí)踐作業(yè)中，感受糧食的來之不易，踐行“光盤”行動。
據(jù)了解，今年10月16日是第43個世界糧食日，10月16日所在周為全國糧食安全宣傳周，為弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，該校開展不負(fù)“食”光節(jié)糧行動。“此次活動以布置實(shí)踐作業(yè)的形式開展，根據(jù)不同年段學(xué)生特點(diǎn)布置不同任務(wù)，且每項(xiàng)任務(wù)涵蓋了不同學(xué)科的知識，讓孩子們學(xué)會珍惜糧食的同時也能學(xué)習(xí)不同學(xué)科知識。”學(xué)校校長曾鳳蓉介紹道。
布置實(shí)踐作業(yè) 引導(dǎo)學(xué)生節(jié)約糧食
今年11歲的鄭奕涵同學(xué)就讀該校五年級，他們年段作業(yè)為《自食其“粒”——翻滾吧大米》，即用飯桌上的剩飯進(jìn)行再加工，制作成一道美食，并用圖文或視頻的形式記錄下自己制作美食的全過程。
“以前在勞動課上，老師有教我們用剩飯做壽司、炒飯，我喜歡嘗試做不一樣的食物，所以這次實(shí)踐作業(yè)我通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)制作了米飯鍋巴，看到自己做的食物被‘一掃而空’，我感覺非常開心。”鄭奕涵告訴記者，這項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)也幫助她掌握了一項(xiàng)節(jié)約糧食的好方法，她也將自己所學(xué)分享給小伙伴。
學(xué)生動手完成實(shí)踐作業(yè)。學(xué)校 供圖
四年級蘇淮茹同學(xué)的實(shí)踐作業(yè)是通過思維導(dǎo)圖、繪畫圖解的方式記錄米粒成長記。從小她就知道飯桌上的糧食來之不易，是由農(nóng)民伯伯辛苦種植而來的，通過這次完成作業(yè)，她才知道從一顆種子變成一碗米飯需要經(jīng)過10道工序。喜歡畫畫的她，用心地將米粒成長的每一個瞬間繪制出來，并寫下對自己的要求。
“雖然我喜歡畫畫，但是我畫完10道工序后我還是覺得有點(diǎn)難，可想而知米飯上桌有多來之不易，我們更要珍惜糧食。”蘇淮茹講出了心中的感悟，在家里她也會做好姐姐的榜樣，告訴妹妹要珍惜糧食。
家校共同發(fā)力 引導(dǎo)孩子踐行“光盤”行動
“好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要時間的積累，對于孩子們而言每一次用餐都是習(xí)慣養(yǎng)成的最佳課堂。長期以來，我們也號召家長在家里要做好榜樣，與孩子一起踐行‘光盤’行動，養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣。”曾鳳蓉告訴記者，而對于有參加學(xué)校午托服務(wù)的學(xué)生，陪餐的值班教師在用餐后，更是主動向?qū)W生亮出自己的“光盤”，以此引導(dǎo)、教育他們節(jié)約糧食。
今年9歲的蔣晨露同學(xué)在家校共育下，養(yǎng)成“不挑食、不浪費(fèi)”的好習(xí)慣。“吃飯時看到爸爸媽媽與老師都能‘光盤’，在他們的影響下，‘光盤’已經(jīng)成為我的一種習(xí)慣了，吃完飯如果發(fā)現(xiàn)自己碗里還有食物，我反而會覺得不適應(yīng)。”蔣晨露告訴記者。
家長拍照并制作孩子餐前、餐后對比圖。學(xué)校 供圖
身教勝于言傳！通過家校共育的方式，家長與老師們以身作則，踐行“光盤行動”，教育孩子們拒絕“舌尖上的浪費(fèi)”，從而真正促進(jìn)孩子們逐步養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。
鯉城區(qū)委文明辦未成年人思想道德建設(shè)辦公室工作人員陳麗蓉表示，泉州市通政中心小學(xué)充分發(fā)揮好文明校園的示范引領(lǐng)作用，通過開展活動讓孩子們樹立珍惜糧食、反對浪費(fèi)的觀念，并引導(dǎo)家長帶動孩子共同踐行勤儉節(jié)約理念，培養(yǎng)厲行節(jié)約良好習(xí)慣，有利于推廣文明用餐，傳遞文明新“食”尚。（東南網(wǎng) 泉州市通政中心小學(xué) 施遠(yuǎn)圻）