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在人生長(zhǎng)河中，每個(gè)人都會(huì)遭遇風(fēng)雨，也會(huì)沐浴陽光。對(duì)于困難學(xué)子而言，求學(xué)之路尤為艱辛，但幸運(yùn)的是，總有那么一些人或組織伸出援手，用愛心和溫暖為他們點(diǎn)亮前行的燈塔。每年8月，石獅社會(huì)各界紛紛開展獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)活動(dòng)，送上一份份暖心關(guān)懷，助力學(xué)子筑夢(mèng)未來。
開學(xué)前夕，石獅市陽光太太志愿者協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)林麗娜收到一封《感謝信》。信中，得到陽光太太資助現(xiàn)已步入大三的小陳，向林麗娜反饋?zhàn)约旱膶W(xué)業(yè)情況，并向協(xié)會(huì)再次表達(dá)感謝。值得一提的是，小陳在大學(xué)期間，利用周末或寒暑假，積極參加助老助殘助教等志愿服務(wù)活動(dòng)。類似關(guān)于感恩的反饋，在石獅受助學(xué)子中有不少。如，去年7月網(wǎng)名為“強(qiáng)巴拉”的受助學(xué)子，連續(xù)第三年向石獅“慈善學(xué)子”工程捐款1萬元。
愛心與感恩，是一場(chǎng)“雙向奔赴”！不斷傳遞、延續(xù)著曾經(jīng)施予或接受的那一份愛心。這一過程也帶出了一個(gè)話題——“知恩圖報(bào)”與“施不望報(bào)”。“施以愛心，不圖回報(bào)”“滴水之恩，涌泉相報(bào)”……關(guān)于感恩這一話題，在古文或典故中，人們站在施助者與受助者兩個(gè)角度作出兩種不同表達(dá)——
知恩圖報(bào)，是受助學(xué)子應(yīng)有的品德。他們深知自己肩負(fù)著一份責(zé)任——那就是將來有能力時(shí)，要回饋社會(huì)，將這份愛心傳遞下去。這種知恩圖報(bào)的精神，不僅是個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn)，更是一種社會(huì)責(zé)任感的彰顯。毋庸諱言，絕大多數(shù)受助大學(xué)生能懷感恩之心，但也有個(gè)別缺乏感恩意識(shí)。早年，國內(nèi)某地5名受助的貧困大學(xué)生因“不感恩”被取消繼續(xù)受助資格，曾引發(fā)社會(huì)廣泛討論，贊同者有之，反對(duì)者亦有之。
施不望報(bào)，則是捐贈(zèng)者的高尚情操。愛心人士能夠無私地伸出援手，幫助那些需要幫助的人，本身就是一種難能可貴的品質(zhì)。而更為難能可貴的是，這些捐贈(zèng)者在給予幫助時(shí)并不期望得到任何回報(bào)，無需任何條件或交換。正是這種施不望報(bào)的精神，鼓勵(lì)著更多的人加入公益事業(yè)行列。慈善絕不是施舍，實(shí)質(zhì)是雙方的相互尊重與人文情懷，是人類之間的互助與合作。
大學(xué)生小陳的《感謝信》、反哺慈善的“強(qiáng)巴拉”，這些受助學(xué)子感恩回饋的故事，正是“知恩圖報(bào)”與“施不望報(bào)”精神相互交織、相互促進(jìn)的生動(dòng)寫照。需要指出的是，助人者與受助者之間不可“一捐了之”，而應(yīng)建立更加平等、暢通的溝通渠道，及時(shí)了解受助學(xué)子的學(xué)習(xí)情況與存在困難，有利于受助學(xué)子常懷感恩之心，努力學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，也有利于幫助受助學(xué)子的全面發(fā)展和社會(huì)融入能力的提升。當(dāng)然，這對(duì)于助人者而言，也提出了更高的要求。（石獅市委文明辦 李芳怡 石獅日?qǐng)?bào) 吾提）