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武夷山市五夫鎮(zhèn)是朱熹故里，文化底蘊(yùn)深厚，自然風(fēng)光秀美。近年來，五夫鎮(zhèn)依托豐富的文旅資源，積極探索兒童友好鄉(xiāng)村建設(shè)，通過文化傳承、自然教育、農(nóng)耕體驗(yàn)、戶外運(yùn)動(dòng)等多元方式，為兒童打造一個(gè)寓教于樂、親近自然的成長空間。
文化浸潤童心
傳承千年文脈的成長課堂
23.66米高的朱子雕像矗立于文公山下、翠竹青松之林前，左手書卷記載千年智慧，右手捧心傳遞仁愛哲思。廣場直徑50米，寓意著朱子在閩北琴書五十載。在這里，孩子們可以參加莊重的朱子成年禮、敬師禮、祭禮典禮等活動(dòng)，親身感受傳統(tǒng)文化的魅力，從小在心中種下傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子。每逢節(jié)假日，廣場上還會(huì)舉辦各種文化活動(dòng)，如詩詞朗誦會(huì)、傳統(tǒng)禮儀展示等，讓孩子們在儀式中學(xué)習(xí)尊師重道、知書達(dá)禮的中華美德。
朱子雕像廣場 南平市婦聯(lián)供圖
漫步興賢古街，路旁溝渠清澈，“過化處”“三市街”等牌樓和“紫陽流風(fēng)”“鄒魯淵源”等歷史名人手書的橫額隨處可見。興賢古街是朱子文化遺存集中地，創(chuàng)于中晚唐，興盛于宋代的古街道，由六個(gè)不同名字的街坊組成。古街不僅是一條歷史的街道，更是一座活著的文化博物館。
孩子們穿梭在古街中，仿佛穿越時(shí)空，回到了那個(gè)文人雅士輩出的時(shí)代。街邊的老房子、古牌坊，每一處都承載著歷史的記憶，家長和老師可以隨時(shí)為孩子們講述背后的故事，讓他們了解五夫鎮(zhèn)的歷史變遷、人文風(fēng)情。興賢書院里，孩子們化身“小小理學(xué)家”，在國學(xué)講堂中探討“存天理，滅人欲”的深意。古街中還保留著省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——五夫龍魚戲，在重要節(jié)日時(shí)，龍魚戲表演熱鬧非凡，孩子們可以近距離欣賞這一傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，感受民俗文化的獨(dú)特韻味。
興賢書院 彭善安 攝
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”紫陽樓位于屏山腳下，潭溪之畔，屋前是半畝方塘，屋后是青翠竹林，朱熹的《觀書有感》便是在此處觸動(dòng)靈感而作。
在兒童友好鄉(xiāng)村建設(shè)中，紫陽樓成為了孩子們感受古人生活、體悟理學(xué)思想的重要場所。孩子們可以參觀朱熹的書齋及寢室，了解他的生活起居和治學(xué)環(huán)境，感受他對知識的追求和對學(xué)問的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。通過解讀《觀書有感》等詩詞，引導(dǎo)孩子們思考知識的來源和學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們的求知欲和探索精神。朱子社倉坐落在五夫鎮(zhèn)鳳凰巷內(nèi)，朱子社倉不僅保留著古代賑濟(jì)智慧，更創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為兒童公益教育基地，孩子們在這里化身“小小倉管員”，學(xué)習(xí)物資分類、賬目管理，理解互助共濟(jì)的社會(huì)價(jià)值。
自然賦能成長
田園生態(tài)中的探索樂園
在五夫鎮(zhèn)的田野間，哈密瓜觀光種植園格外引人注目。這里不僅種植著香甜可口的哈密瓜，還設(shè)置了觀光步道和科普展示區(qū)。孩子們可以走進(jìn)瓜田，近距離觀察哈密瓜的生長過程，了解從播種、育苗、栽培到收獲的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在收獲季節(jié)，孩子們還可以親手采摘哈密瓜，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣和豐收的喜悅。農(nóng)業(yè)體驗(yàn)區(qū)則為孩子們提供了更加豐富多樣的農(nóng)事體驗(yàn)活動(dòng)。他們可以參與到耕地、播種、澆水、施肥等農(nóng)活中，感受農(nóng)民的辛勤勞作，懂得珍惜糧食的來之不易。在這里，孩子們還可以學(xué)習(xí)到各種農(nóng)作物的種植知識，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)他們對大自然的敬畏之心和對農(nóng)業(yè)的熱愛之情。
萬畝荷塘 李直玲 攝
五夫鎮(zhèn)素有“白蓮之鄉(xiāng)”的美稱，萬畝荷塘是五夫鎮(zhèn)最具特色的自然景觀之一。每到夏季，滿池荷花競相綻放，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景令人陶醉。孩子們可以沿著荷塘邊的棧道漫步，欣賞荷花的嬌艷姿態(tài)，觀察荷葉上滾動(dòng)的露珠，聆聽蛙鳴蟬叫，感受大自然的生機(jī)與活力。還可以體驗(yàn)采摘蓮子，品嘗那清甜的味道。在這個(gè)過程中，孩子們不僅能夠欣賞到自然之美，還能了解荷花的生長習(xí)性、蓮藕的營養(yǎng)價(jià)值等知識，激發(fā)他們對自然科學(xué)的興趣。
不覺曉露營地里有霍比特人屋，圓拱形的門和小小的窗戶，錯(cuò)落分布在草地之上，讓孩子們瞬間化身為霍比特小精靈，在這個(gè)奇妙的小屋里開啟想象之旅，或玩著角色扮演游戲，或沉浸在繪本的世界中。這里還有魚躍龍門主題樂園，驚險(xiǎn)刺激的滑草項(xiàng)目讓孩子們發(fā)出陣陣尖叫，還有充滿挑戰(zhàn)的攀爬架，鍛煉著孩子們的勇氣和體力，在一次次嘗試中，孩子們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與克服困難。同時(shí)還有萌寵樂園，孩子們可以近距離接觸各種可愛的小動(dòng)物，給呆萌的土撥鼠投喂青草，看小黑豬在泥地里歡快打滾；與悠然踱步的羊駝?dòng)H昵互動(dòng)。在這里，孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)愛動(dòng)物，了解動(dòng)物的生活習(xí)性，培養(yǎng)了對大自然的熱愛和責(zé)任感。
創(chuàng)意點(diǎn)亮童年
多元體驗(yàn)的成長舞臺(tái)
植物印染是一種傳統(tǒng)的民間技藝，五夫鎮(zhèn)將這一技藝引入兒童友好鄉(xiāng)村建設(shè)中，邀請臺(tái)灣南華大學(xué)的賴絮朎老師在這里開設(shè)工作室，孩子們可以在這里學(xué)習(xí)植物印染的方法，利用隨處可見的葉子作為染料，親手制作出獨(dú)一無二的印染作品。在學(xué)習(xí)植物印染的過程中，孩子們不僅能夠掌握一門傳統(tǒng)技藝，還能發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的圖案和色彩搭配。通過實(shí)踐操作，他們了解了植物染料的特性和制作過程，感受民間藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)了對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。
農(nóng)業(yè)體驗(yàn)區(qū) 李直玲 攝
諸子窯是五夫鎮(zhèn)的一個(gè)陶藝創(chuàng)作基地，孩子們可以在這里學(xué)習(xí)陶藝制作的基本技巧，如拉坯、捏塑、彩繪等。在陶藝?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下，孩子們制作“武夷青”瓷器。這個(gè)過程不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力和空間想象力，還讓他們在藝術(shù)創(chuàng)作中獲得成就感和自信心。在籍溪草堂，孩子們得以開啟一場跨越時(shí)空的傳統(tǒng)技藝之旅，深入學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)拓印技術(shù)。當(dāng)一張張充滿古樸韻味的拓片完成時(shí)，孩子們的臉上洋溢著自豪與興奮。他們不僅親手制作出獨(dú)一無二的藝術(shù)作品，更在實(shí)踐中體會(huì)到古人的智慧與匠心。
每年的環(huán)帶青春彩虹跑是孩子們最期待的活動(dòng)，隨著揚(yáng)起的彩虹煙幕墻及一聲槍響，孩子們組成一支支彩虹跑隊(duì)伍，在奔跑中被彩色玉米粉染成“彩虹精靈”，沿13.14公里的環(huán)鎮(zhèn)綠道奔跑而過，掠過籍溪、朱子雕像、五賢橋與古街土墻黛瓦，將“朱子故里”的生態(tài)之美化作躍動(dòng)的青春符號。這場充滿儀式感的狂歡，不僅是體能的釋放，更是一場關(guān)于勇氣與協(xié)作的成長挑戰(zhàn)。孩子們手拉手沖過終點(diǎn)線時(shí)，彩色粉末在陽光下飛揚(yáng)，映照著他們臉上比彩虹更燦爛的笑容。
彩虹跑 木頭吉他屋供圖
如今的五夫鎮(zhèn)，正以兒童友好為支點(diǎn)，將千年文脈、田園生態(tài)與現(xiàn)代教育理念深度融合。這里不僅是傳統(tǒng)文化的傳承高地，更是兒童全面發(fā)展的實(shí)踐課堂。從觸摸歷史到對話自然，從藝術(shù)創(chuàng)作到社會(huì)責(zé)任，五夫鎮(zhèn)用獨(dú)特的方式為孩子們搭建起充滿愛與智慧的成長舞臺(tái)，讓鄉(xiāng)村振興與兒童成長同頻共振，書寫著新時(shí)代的田園童夢新篇章。（南平市婦聯(lián) 武夷山市婦聯(lián) 南平市委文明辦 江素琴 黃麗彬）