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“王奶奶，您家樓道的紙箱子堆在這兒，萬一著火了很危險！咱們一起清理下吧。”7月14日清晨，屏東社區(qū)“假日成長課堂”的10名小學生手持記錄本，在黨員志愿者的帶領(lǐng)下逐棟開展巡查，正式拉開了“晨巡實踐課”的序幕。
今年暑期，屏東社區(qū)以黨建為引領(lǐng)，創(chuàng)新推出“黨旗領(lǐng)航?假日同行”暑期課堂，將常態(tài)化開展的“晨巡晚議”制度與暑期課堂相融合，為6-12歲兒童打造了“實踐+學習+參與”的暑期成長新場景，讓孩子們從“參與者”轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐓^(qū)治理的“小管家”“小議員”，為基層治理注入青春活力。
晨巡實踐：小腳步丈量社區(qū) “小管家”初體驗
“晨巡不是‘走過場’，是要當社區(qū)的‘小眼睛’！”7月23日的晨巡隊伍里三年級學生彤彤在檢查19號樓消防設(shè)施時，認真記錄下5個消防栓的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)1個壓力不足，當即反饋給社區(qū)。“這些問題會登記到社區(qū)‘民生臺賬’，當天聯(lián)系物業(yè)解決。”社區(qū)工作者說道。
如今，這樣的“小管家”在屏東社區(qū)有10名——這是“假日成長課堂”首批報名的孩子。每天8:30-9:30，他們分組跟隨晨巡隊伍、物業(yè)人員或網(wǎng)格員，在小區(qū)開展“微巡查”：檢查綠化帶是否有垃圾、健身器材是否松動、商鋪門前是否亂停亂放……黨員志愿者邊巡查邊講解：“晨巡是社區(qū)治理的‘早班車’，咱們小朋友的眼睛最亮，能發(fā)現(xiàn)大人容易忽略的小問題。”
“以前覺得社區(qū)治理是大人的事，現(xiàn)在才知道，撿起一片垃圾、記下一個隱患，都是在為社區(qū)出力。”五年級學生浩浩說，“今天我們發(fā)現(xiàn)2號樓的路燈不亮了，物業(yè)李阿姨當場打電話給維修師傅，說馬上就能修好！我覺得特別有成就感。”
晚議議事：小腦袋匯聚智慧 “小議員”獻良策
傍晚時分，結(jié)束課業(yè)輔導的孩子們圍坐“議事廳”，開始了“議事課堂”環(huán)節(jié)。他們以“社區(qū)小議員”的身份，積極參與討論：從“樓道燈太暗影響出行”、“快遞柜數(shù)量不足”，到“寵物糞便需及時清理”、“老人活動區(qū)座椅太少”，孩子們提出的建議都被認真記錄，并分類反饋給社區(qū)。
“上周關(guān)于‘增設(shè)寵物便紙箱’的建議，已聯(lián)系廠家定制，下周三就能安裝到位！”“晚議”公示辦理進度，讓孩子們的 “金點子”落地有聲。家長吳女士感慨：“孩子以前遇事總找家長，現(xiàn)在學會主動向社區(qū)反映問題，成了家里的‘社區(qū)觀察員’，責任感明顯增強了。”
晨巡晚議小管家 社區(qū)治理新傳人
從“看娃”到“育人”，基層治理有了“新傳人”。截至8月初，“假日成長課堂”已開展晨巡實踐5次、收集兒童建議8條（其中5條已推進解決）。孩子們紛紛表示：“社區(qū)就像大家庭，我們要和黨員叔叔阿姨一起把家建設(shè)得更好。”
城東街道屏東社區(qū)依托“晨巡晚議”制度，讓孩子們在參與中增強主人翁意識，不僅豐富了暑期生活，更探索出一條“黨建引領(lǐng)、多方參與、代際共治”的基層治理新路徑，為社區(qū)治理培育了“新傳人”，有效推動了共建共治共享良好氛圍的形成。（寧德文明網(wǎng) 朱文丹）