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“行走的思政課”讓政策理論從書本走向現場。
11月4日，一節“行走的思政課”在翔安區大嶝金門縣政府舊址開講。此場宣講由大嶝街道新時代文明實踐所與廈門海洋職業技術學院聯合舉辦，以“校地聯動、實景教學、雙向賦能”的創新模式，為理論宣講開辟了新路徑。
傳統理論宣講往往局限于“你講我聽”的單向灌輸模式，內容抽象、形式單一，難以激發受眾的興趣、引發共鳴。此次“行走的思政課”大膽突破這一窠臼，以“陣地聯建、資源聯用、理論聯講”為核心，將思政課堂搬進現場。大嶝街道精選金門縣政府舊址這一具有深厚歷史底蘊的場所作為宣講陣地，通過場景復原打造“沉浸式”教學環境，讓師生群眾仿佛置身于歷史長河中，親身感受歷史的溫度與厚度。
理論只有貼近群眾、貼近生活，才能真正被群眾所接受和認同。在“行走的思政課”上，講解員通過生動介紹廈金兩地抗戰時期共同御敵的歷史，讓師生群眾在金門縣政府舊址的百年建筑中，透過泛黃的史料、珍貴的文物，深刻感悟“兩岸一家親”的家國情懷；廈門海洋職業技術學院黨委宣傳部部長李慧分享學校前身在抗戰時期組織學生參與支前工作的故事，以及田墘金門縣政府舊址見證廈金共同抗日歷史，讓師生和群眾深受觸動。這些貼近群眾生活、富有情感溫度的宣講內容，使理論不再是高高在上的說教，而是與群眾的生活緊密相連，引發了群眾的強烈共鳴。
這種雙向賦能的合作模式，充分發揮了校地雙方優勢，實現了資源的優化配置與高效利用。廈門海洋職業技術學院馬克思主義學院擁有專業的師資隊伍和豐富的理論知識，但在理論落地轉化為實踐指導方面存在一定局限；基層雖積累了大量的實踐經驗，但在理論提煉與系統闡述上往往力不從心。此次合作中，高校教師深入基層，結合大嶝對臺小額貿易實踐、廈門海域治理等實際案例，將“全面推進美麗中國建設”等宏大主題轉化為群眾的身邊事，使抽象理論變得具體鮮活，讓基層群眾聽得懂、能理解、愿接受；與此同時，基層的實踐經驗也為高校教學提供了鮮活的素材，高校師生通過與基層群眾的交流互動，深入了解社會實際，使教學更具針對性和實用性。
校地聯動模式的成功，關鍵在于實現了“高校理論＋基層實踐”的雙向奔赴，達成“1＋1＞2”的資源整合效應。可以說，此次“行走的思政課”是校地協同推進理論大眾化的一次成功創新探索，為未來校地合作提供了寶貴經驗與示范樣本。（海西晨報記者 陳曉青）