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當京劇的“唱念做打”在防空洞中響起，當居民從“學員”變身為“老師”，當課堂里的“老同學”結伴成為社區志愿者……在廈門，一股“上新”風潮正席卷許多社區的老年學堂，“潮”成了不少長者晚年生活的新標簽。
近年來，廈門市著力推動文明實踐與老年教育融合發展，一批批特色鮮明、模式創新的社區老年學堂不斷涌現。它們突破傳統課堂的邊界，演變為集學習、創造、社交與價值實現于一體的多元平臺，讓老年人在汲取新知、服務社會中，不斷延展人生舞臺。近日，記者走訪了思明區、湖里區的五個社區，感受這些“家門口”老年學堂的蓬勃生機。
枋湖南社區老年學堂通過“空間換服務”引入非洲鼓課程，滿足學員多樣化需求。
鎮海社區老年學堂
曾經的戲迷如今成“名角”
每周六，位于廈門鴻山隧道的一處防空洞內，總是一派熱鬧景象。京胡聲起，鑼鼓點落，鎮海社區老年學堂京劇班的學員們正全神貫注地練習唱腔與身段。這座面積約3000平方米、冬暖夏涼的“地下藝術空間”，如今成了社區老人追捧的“戲曲樂園”。
“年輕時就是戲迷，沒想到老了還能自己上臺唱，感覺太棒了！”學員陳阿姨興奮地說道。據了解，鎮海社區老年學堂自2015年成立以來，始終將戲曲教學作為特色。社區工作人員岳珂潔介紹，社區充分鏈接專業院團、非遺傳承人及轄區文藝骨干，建立起擁有60余人的師資庫，不僅開設京劇班，還開設了歌仔戲、南音、越劇等多元戲曲課程。
更令人矚目的是，學堂從這些課程中孵化出一支高水平的老年曲藝社團。老人們從“學戲”到“創戲”，自編自演的《魅力思明》《夢回鷺島》等節目，不僅頻頻亮相于各類文藝展演的舞臺，更在多項比賽中收獲榮譽。曾經的戲迷，如今成了聚光燈下的“名角”。
枋湖南社區老年學堂
學員變老師空間換服務
在枋湖南社區老年學堂，最獨特的風景是“學員變老師”。60歲的楊美觀練習八段錦已有14年，從最初的自我保健，到后來帶著幾位老姐妹在社區空地上練習，漸漸吸引了眾多街坊鄰居?！爱敃r就想干脆開個公益課，讓大家都能一起來練。”在社區的邀請與支持下，楊美觀成為學堂的八段錦公益教師。
“大家在一起練功說笑，身體舒坦了，心情也更好了?！睏畎⒁痰慕虒W樸實而用心，深受學員歡迎。枋湖南社區黨委副書記江芬介紹，學堂著力打造的正是這種“公益＋惠民＋自發”的課程模式。社區積極挖掘像楊美觀這樣有特長、有熱情的長者，鼓勵他們走上講臺，形成“以老帶老、反哺社區”的良性循環；同時，通過“空間換服務”引入優惠的專業課程，滿足多樣化需求。
學堂還實行“班級＋社團”的雙重管理模式，并配套積分激勵辦法。骨干學員在班級中學習，并且加入相應社團，成為社區文藝展演和志愿服務的主力，實現了從“學到”到“用到”再到“教給他人”的完整閉環。這種“內生循環”的機制，讓學員出勤率長期穩定在92％以上，學堂運營充滿可持續的活力。
金山社區老年學堂
志愿“孵化器”長者“加油站”
“上課學知識，下課做志愿?！边@是73歲的金山社區居民賀淑英退休生活的真實寫照。她既是社區老年學堂各類課程的“全勤生”，更是“愛鄰助老”志愿服務隊的骨干成員。這支40余人的隊伍，核心成員幾乎都來自老年學堂。他們每月定期上門探訪高齡老人，組織生日會，活躍在文明宣傳一線。
金山社區有意將老年學堂打造成社區志愿力量的“孵化器”?！拔覀儠垷嵝牡睦夏陮W員加入志愿服務隊。”社區工作人員陳敏敏介紹。為此，學堂課程設置特別融合“思想教育＋文化藝術＋實用技能”，不僅教唱歌跳舞，也講政策法規、健康知識，賦能長者參與社會服務。從汲取到給予，老人們在此找回了價值感。
“一開始退休覺得寂寞，現在感覺生活豐富，越來越年輕，走路都雄赳赳的！”賀淑英的笑聲里滿是自豪。在這里，學習與奉獻無縫銜接，課堂不僅傳授知識，更成為老人們重啟社會連接、實現自我價值的“加油站”。
蜂巢山社區老年學堂
老人來“點單”跨界引師資
在蜂巢山社區，老年學堂上什么課，老人們有很大發言權?！伴_什么課，老人家說了算！”社區工作人員洪慧芬介紹，學堂在設置課程前，會先廣泛搜集適合老年人的課程方向，然后讓長者們投票選擇自己最感興趣的內容。這種“點單式”的課程誕生機制，確保了教學內容精準對接老人需求，學員總體滿意率高達98％。
如果說“老人點單”賦予了課程生命力，那么專業師資的引入則為課程質量提供了堅實保障。洪慧芬表示，社區積極與廈門城市職業學院共建“蜂巢夜?！保瑢⒏咝５膶I師資引入老年課堂，開設了更科學系統的八段錦等課程，實現了社區內教育資源的跨代際反哺與高效利用。社區下一步還將鏈接區老年大學等更多專業力量，持續提升教學品質。
從“被動接受”到“主動點單”，從“資源有限”到“跨界引入”，蜂巢山社區通過機制創新，讓老年教育變成一場基于尊重與需求的“雙向奔赴”。
雙蓮池社區老年學堂
孵化“智囊團”參與“微治理”
在雙蓮池社區老年學堂，學員們還有另一個共同的身份——社區治理的“參與者”與“智囊團”。學堂依托社區老干部“四就近”服務站，創新形成“學堂＋服務站”的聯動機制，系統孵化“銀發智囊團、宣講團、文藝團、志愿服務隊”四支主力隊伍。
“我們根據老人家特長，組建了銀發智囊團、宣講團、文藝團、志愿服務隊。”社區工作人員黃李娟介紹，智囊團的老人們經常受邀為社區工作出謀劃策，參與巡查宣傳；宣講團的老黨員則用親身經歷講述紅色故事；文藝團更是各類社區活動的顏值與活力擔當。通過這一機制，雙蓮池社區老年學堂成功地將長者群體中沉淀的經驗、智慧與時間優勢，轉化為參與社區“微治理”的寶貴力量。（海西晨報記者 黃晶晶）